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孩子認識自己從照鏡子開始

發布時間:2015-06-27  閱讀:3180次
        人類的自我意識是從什么時候開始出現的?心理學家做了這樣的實驗:嬰兒熟睡時,往嬰兒的鼻子上抹上胭脂,嬰兒醒來后,讓他照鏡子,結果發現:有些15個月大的嬰兒會看著鏡子,摸自己抹了胭脂的鼻子;但大部分嬰兒要在21個月以后才出現這種行為。
        美國社會心理學家庫利在實驗的基礎上提出了“鏡像自我”理論。他認為每個人對自己的意識是在與他人交往過程中,根據他人對自己的看法和評價而發展起來的,這個過程在人的一生中一直進行著。庫利將之形象地比喻為:將他人看做一面鏡子,從這面鏡子中可以照出我們自己的樣子,而我們從鏡子中看到的那個樣子就構成了我們的自我。
        從3歲開始,孩子的自我意識發展從生理層面進入社會層面,他們開始從外貌、性格、人際交往等方面認識和評價自己。這個過程中,怎樣讓孩子形成正確的自我意識呢?
家長是孩子的第一面鏡子——對待孩子的態度和行為要一致
        情景一:晚飯后,爸爸興致勃勃地教小天下圍棋,小天老是聽不懂爸爸的講解,爸爸急了,訓斥他:“你怎么這么笨呀!”小天抬起頭來,一臉困惑:“爸爸,昨天你還夸我聰明,今天又罵我笨,我到底是聰明還是笨啊?”
        學齡前的孩子處于自我意識萌芽階段,最容易受到他人評價的影響,家長很自然地成為“第一面鏡子”,映照出孩子的很多個第一次。作為重要的“第一面鏡子”,家長不僅要注意積極正面評價孩子,還要注意評價的一致性。如果家長的評價前后差異很大、或者家長之間對孩子的評價分歧很大,孩子便很難形成對自己的正確認識。在眾多自相矛盾的“鏡像”面前,孩子會茫然,不知道真實的自己到底是什么樣子。
讓孩子成為自己的鏡子——教會孩子學著正視自己
        情景二:丁丁覺得自己很了不起,因為老師夸他最能干,手工做得又快又好。一天吃過晚飯后,媽媽說:“手工做得好,收拾碗筷可不一定能做好。”丁丁一聽急了,非要收拾,笨手笨腳地弄了半天后,媽媽問他:“你覺得你做得好嗎?”丁丁搖了搖頭。媽媽又說:“所以,你還有很多不懂不會的,需要學習。”丁丁認真地點了點頭。
       有時候,孩子的不足就像“鼻子上的紅點”一樣,別人看得很清楚,孩子自己不知道。家長要在合適的時候幫助孩子正視自己的問題,并幫他及時地擦掉它。孩子能夠逐漸正視自己,就會擁有積極的成長動力。因為他已經成為了自己的鏡子,他知道如何讓自己變得更好。
帶孩子去玩哈哈鏡——教會孩子認清自己
        情景三:可可上小學后,爸爸媽媽發現她變了,不管她干什么事情,如果不及時表揚她,或者表揚得不到位,她的情緒就會一落千丈。原來,學校搞所謂的“成功教育”,老師害怕傷害學生的自尊心,有時候會夸大其詞地表揚學生。
        情景四:球球很少參加集體活動,在幼兒園總是沉默寡言,回到家里也很少說話。原來,因為他說話比較慢,有時還結巴,而且長得胖乎乎的,小朋友常常笑話他,說他是“笨球”。球球覺得自己又笨又難看,所以非常自卑。
        周圍人對孩子言過其實的表揚或過分的指責,就仿佛照“哈哈鏡”,會使孩子形成不切實際的自我認識。時間長了,就失去了基本的辨別是非的能力和正確的自我意識。帶孩子去玩哈哈鏡,觀察鏡中自己各種變形扭曲的形象,借機向孩子解釋,別人對他的評價,有時就像哈哈鏡一樣,并不是真實的自己。平時,要鼓勵孩子參加各式各樣的活動,多跟小朋友玩耍,在這個過程中,孩子會發現自己的能力,也會發現自己與別人的不同。

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